В начале занятия лучше всего провести инсценировку сказки В. Сутеева "Цыплёнок и утёнок" и беседу по ней, рассмотрев чем похожи и чем отличаются цыплёнок и утёнок.
Классификация - Можно предложить ребенку разложить картинки утят и цыплят на травку (зелёную цветную бумагу) и пруд (синюю цветную бумагу). Для этого следует вырезать их изображения. Формирование элементарных математических представлений, счёт - Чтобы потренироваться в понятиях один-много, сравнении множеств или счёте, можно выкладывать не сразу все изображения, а например, 1 цыплёнка и много утят. Потом сравнить, где много утят, где мало, как сделать чтобы цыплят тоже стало много?
Разложить по размеру - от большего к меньшему и наоборот.
Маты для мелкой моторики - можно выкладывать камушки, помпоны и т.п., или закрашивать краской, или делать пластилиновые заплатки.
Развиваем мышление - Найти тень цыплёнка и утёнка.
Развиваем внимание - найди и обведи всех цыплят.
В конце занятия лучше всего поиграть в подвижную игру "Цыплята и утята". Когда взрослый говорит: "Цыплята", дети ходят по комнате пищат, как цыплятки и клюют пальчиками, как клювиками, "зёрнышки". Когда взрослый говорит: "Утята", дети крякают и скребут ножками, как будто ищут червячков.
Спасибо за комментарии!
